пиши, вставь пропущенную парную звонкую или глухую согласную
Дорогой Де… Моро…!
Мы живем в лесу дружно. Вместе со…ираем яго…ки, варим сла…кое варенье. Плаваем на ло…ке. Ловим ры…ку. Медве…ь приносит нам вкусный ме…. У нас все впоря…ке. На улице уже выпал сне…. Скоро наступит Новый го…. Приходи к нам в гости.
До свидания! Ребята-зверята
Карточка 2
Составь письмо Деду Морозу, начинай предложение с выделенных слов. Вставь пропущенную парную звонкую или глухую согласную
Дорогой Де… Моро…!
Дружно, живем, в, мы, лесу.
Ло…ке, плаваем, на.
Ры…ку ловим.
Приносит, ме…, нам, медве…ь, вкусный.
Выпал, улице, уже, сне…, на.
Наступит, Новый, скоро, го….
В, приходи, к, гости, нам.
До свидания! Ребята-зверята. (Дети выполняют задание на фоне новогодней музыки)
8. Работа с учебникомУчитель: Наступил вечер, ребята-зверята решили отдохнуть после тяжёлого дня, сели на пенёчки и начали сочинять стихи.
Задание: Закончи двустишия, подбери рифму, объясни орфограмму.
Работа с учебником (стр. 125, упр. 429)
1. Я взял муку и взял творог.
Испёк рассыпчатый пирог
2. Быть должны всегда в порядке
Твои школьные тетрадки
3. В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется медведьсочиняют строчки -рифмы данных стихов
IV. Стадия Рефлексии
1. Подведение итогов - Какую орфограмму сегодня на уроке мы с вами повторили?
- Как проверить парный звонкий или глухой согласный в корне?
учитель: Всем спасибо, вы хорошо потрудились. Возьмите своих героев себе на память.
Домик закрывается. Ребята-зверята ложатся спать. подводят итоги уроки
2. Формативное и суммативное оценивание Посчитываем жетоны учащихся. Кто б
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>