Фонари на улицах и в парках

тие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению. Умение работать в группе. Умение слушать и слышать собеседника; вести диалог, излагать и обосновывать своё мнение, аргументировать свою точку зрения по поводу музыкального искусства. Критично относиться к своему мнению.
Познавательные действияФормированию логических операций сравнения, установления тождества и различий, аналогий, причинно-следственных связей и отношений. Формирование замещения и моделирования в продуктивной деятельности
учащихся явлений и объектов природного и социокультурного мира. Формирование представлений о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.

План урока:
Организационный момент;
Сообщение темы урока;
Постановка учебной цели;
Работа в паре, группами;
Физкультминутка;
Практическая работа;
Показ приемов работы;
Самостоятельная работа;
Эстетическая оценка работы;
Домашнее задание.
Этап урокаЦельСодержание учебного материалаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяУУД
организационный момент Проверка готовности обучающихся, их настроя на работуНа прошлых уроках мы были дизайнерами и строителями парков, бульваров. Оформляли их ажурными оградами. Сегодня завершим оформление ваших работ. Проверяет готовность учащихся к уроку. Настраивает на новую работу на уроке. Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, оценивают своё настроениеРегулятивные:
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

сообщение темы урокаПодведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Весь день стоят на улице,
Прохожими любуются.
Их служба начинается,