азительности. Если бы вы были композитором, какую мелодию по характеру создали для каждого героя?
Ответы детей.
Учитель: Сейчас мы послушаем I часть симфонической сюиты "Шехерезада", которая называется "Море. Синдбадов корабль". Музыка изображает главных героев султана Шахриара и красавицу Шехерезаду. Определите характеры этих героев.
Слушание I части симфонической сюиты "Шехерезада"
Учитель: Как звучит тема Шахриара?
(предполагаемый ответ детей - грозно, величественно, сурово)
Учитель: А тема Шехерезады?
(предполагаемый ответ детей - грациозная, нежная, изящная)
Учитель: Как вы считаете, какое оружие Шахриара?
(предполагаемый ответ детей - грубая сила)
Учитель: А оружие Шехерезады?
(предполагаемый ответ детей - поэтический дар, фантазия)
Учитель: Похожи ли их характеры?
(предполагаемый ответ детей - нет, контрастны)
Учитель: А какие инструменты исполняют темы главных героев?
(предполагаемый ответ детей - Шехерезада - скрипка, Шахриар - струнные и духовые)
Учитель: Ребята, посмотрите на фото известных людей, на ваш взгляд кого бы вы выбрали на роль Шахриара и Шехерезады, и почему?
(на доске расположены фото известных людей, вырезанных из журналов)
Повторное слушание I части сюиты "Шехерезада"
Учитель: Ваш выбор.
Ответы детей.
Учитель: Какие особенности музыке придают Шехерезаде восточный колорит?
(предполагаемый ответ детей - мелодия Шехерезады, напоминает затейливый восточный узор, как бы "вьется")
Учитель: Сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагмент художественного фильма "Кавказская пленница" режиссёра Л. Гайдая.
Просмотр фрагмента фильма "Кавказская пленница"
Учитель: Понравил
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>