ся вам фрагмент? Знаком вам этот фильм? Какую мелодию вы услышали?
Ответ детей.
Обобщение.
IV. Физ. Минутка
V. Хоровое пение
1. Распевание
2. Повторение песни "Чи не той то Омелько"
Учитель: Как вы думаете, эта песня является музыкальным фольклором?
(предполагаемый ответ детей - да, украинского народа)
Учитель: Сейчас мы исполним эту песню с элементарными детскими инструментами, которые придадут нам украинский колорит.
3. Выразительное исполнение в сопровождении детских музыкальных инструментов - бубны, сопилки, погремушки.
VI. Музыкальная викторина
Учитель: Сейчас мы проведем с вами музыкальную викторину, вы должны определить к какому народу принадлежат фрагменты народных танцев.
Звучат фрагменты русской пляски, кавказской лезгинки, украинского гопака, цыганочки, латиноамериканской ламбады и восточного танца.
VII. Итог урока.
Учитель: Вот и подошел к концу наш урок, и мне хотелось узнать, какие знания вы унесете с этого урока. Проведем игру "Да", "Нет"
(Игра "Да", "Нет" - учитель задает вопрос, если "Да" дети поднимают сигнальную карточку зеленого цвета, если "Нет" поднимают сигнальную карточку красного цвета)
Игра "Да", "Нет"
1. Мы рассматриваем связь музыки и литературы на примере симфонической сюиты Н. А. римского - Корсакова "Шехерезада" (да)
2. В основе сюиты лежит белорусская сказка (нет)
3. В симфонической сюите "Шехерезада" 6 частей (нет)
4. На уроке мы слушали тему Шахриара и Шехерезады (да)
5. Программная музыка - это инструментальная музыка, имеющая словесную программу. Программой может служить название или литературный сюжет, раскрывающие с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>