о автора назвать нельзя)
(письменности не было, и не все люди умели читать)
(предложения детей)
(да)
П. - сопоставляют, выделяют главное, находят ответ на вопрос учителя, делают выводы.
К. - потребность поделится со сверстниками и учителем своим мнением, умения слушать и воспринимать мнение других. Совместный поиск ответа на заданные учителем вопросы,
участие и взаимодействие в процессе этого поиска.
П. -умение анализировать.
Л. -умение выражать свои мысли.
К. -находить аналогии, формулировать собственное мнение.
Р. -активизация работы через сравнение.
Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов. Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию.
10 мин
Открытие нового знания
(коллективная, групповая, фронтальная, самостоятельная)
- Первая наша остановка. Пословицы и поговорки.
- О чем бывают пословицы?
- Давайте посмотрим, о чем же бывают пословицы?
Вот вам первое задание. Я буду говорить начало пословицы, а вам нужно продолжить их.
(Приложение 1)
- Как вы хорошо знаете пословицы, а справитесь ли вы с похожим заданием самостоятельно? Перед вами лежат пословицы, ваша задача найти каждой пословице пару, посмотрим, какая группа быстрее справится.
(Приложение 2)
- Какие молодцы, с первым заданием вы справились!!!
- Ну что ж все возвращаются на свой транспорт и отправляемся дальше.
- Следующая наша остановка - город Сказок.
- Ребята, кто расскажет нашим гостям, что вы уже знаете о сказках?
- Если мы говорим об устном народном творчестве, нас интересуют авторские сказки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>