атематики), "живая природа - неживая", "тело - не тело", "вещество - не вещество", "растет в тундре - не в тундре" (на уроке природоведения).
"Живые буквы"
У каждого ученика по одной или несколько букв. Учитель называет слово, к доске выходят те ученики, буква которых входит в слово, и выстраиваются в соответствии с порядком букв в слове.
"Угадай букву"
Ученик стоит перед классом и "пишет" рукой в воздухе букву или цифру, а остальные дети ее отгадывают. Буквы можно "писать" лбом, носом, ухом, коленом, ступней и т. д.
"Угадай слово"
Ученик стоит перед классом спиной к ученикам и "пишет" рукой в воздухе слово, а остальные дети отгадывают, что он написал.
"Флюгер"
Учитель называет стороны горизонта, а дети поворачиваются лицом в нужную сторону. "Северный ветер" - поворачиваются лицом к северу, "Южный" - к югу, "Западный ветер" - в сторону запада, " Восточный ветер" - в сторону востока, "Буря" - кружатся на месте.
ЛИТЕРАТУРА
1. Березин И. П. Терапевтическая йога // Твое здоровье. - 1993. - 2.
2. Брюхова Е. В. Коррекционное занятие, направленное на развитие мел-
кой моторики и других психических функции // Начальная школа. - 1998. - 5.
3. Букатов В. М. , Ершова А. П. Хрестоматия игровых приемов обучения. - М. : Первое сентября, 2000.
4. Гнездилова Л. И. Класс здоровья // Начальная школа. - 1999. - 3.
5. Кондратенко Г. М. Гимнастика для рук // Начальная школа. - 2001. -
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>