вития? (организовать подвижную игру: «Убежим от дождика»; летом можно использовать как фактор закаливания) и т. п.
7 задание: 6-ой лепесток: «Планирование»
Указать содержание работы по физическому воспитанию и оздоровлению, проводимой воспитателем в течение дня:
- утро
- прогулка
- 2 половина дня
Оценка: насыщенность планирования (по 3 мероприятия) – по 3-х балльной системе (5 минут).
8 задание: 7-ой лепесток: «Назови-ка»
Подобрать и назвать пословицы, поговорки, загадки и стихи о здоровье, храбрости, смелости, на спортивную тематику. (5 минуты)
Оценка: за каждые 3 пословицы – 1 балл; за каждые 2 загадки – 1 балл; за каждый стих – 1 балл;
9 задание: «Поляна здоровья»
Педагогам раздаются цветы, на которых они должны написать, что нужно делать, чтобы быть здоровым.
10 задание: «Как я сохраняю свое здоровье» (что мне помогает быть здоровым)
На первую букву своего имени нужно назвать компонент, позволяющий сохранить свое здоровье. (например – Ирина - Избирательность в еде, Татьяна -Терпение).
11 задание: «Возьмёмся за руки»
Все стоят в кругу. Каждый желает соседу справа чего-либо и берёт его за руку. Действие происходит до тех пор, пока круг не замкнётся.
Наша ниточка не прервалась и я надеюсь, что мы всегда будем вместе бороться за здоровье наших детей, будем также крепко дружить, поддерживать друг друга в трудную минуту. Ведь добрые дела, дружба – это тоже здоровье.
12 задание: Рефлексия
Упражнение со всеми педагогами.
Все встают в круг и произносят фразу «Я люблю тебя и весь мир! », которая сопровождается жестами
«Я»- правой рукой показываем себя;
«люблю»- правая рука прикладывается к сердцу;
«тебя»- разводим обе руки;
«и весь мир»- руками описываем большой круг и шлем воз
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>