ть и инициативу. Этому способствуют близкое эмоциональное общение детей и взрослых в разных ситуациях, естественно возникающая их совместная деятельность. Дети особенно восприимчивы к убеждениям, положительному поведению отца, матери, укладу жизни семьи. Здоровый образ жизни, занятия физическими упражнениями, близких ребенку людей становится образцом для подражания. Для того что бы быть образцом для подражания необходимо самому иметь устойчивую потребность к занятиям физическими упражнениями, которые прививаются с детского сада, со школы. Поэтому воспитателю, учителю в школе необходимо совершенствовать методы педагогической пропаганды среди учащихся и родителей, вовлекать их в активный, педагогический процесс, чтобы полученные ими знания воплощались в конкретной работе по воспитанию детей. Дети, получившие в школе устойчивую потребность заниматься спортом, переносят ее во взрослую жизнь. Такая жизнь в свою очередь передается их детям. Многие прогрессивные деятели науки (И. М. Сеченов, И. Л. Павлов, П. Ф. Лесгафт и другие) утверждали, что физическое и психическое выступают в человеке в единстве и во взаимосвязи, поэтому соответствующая организация двигательной деятельности может стать фактором формирования личности в целом. Благодаря комплексу специфических средств и методов, физическая культура и спорт оказывают влияние и на интеллектуальную, эмоциональную, духовную сферы личности. Деятельность детей во многом зависит от их интересов, склонностей, способностей, характера, темперамента. Их развитие и взаимное влияние во многом определяют творческую направленность личности. Немаловажную роль играют волевые проявления, среди которых особенно существенны самостоятельность и инициативность. Физическая культура - благодатная сфера не только для формирования потребности в здор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>