ление нового материала.
Тестовая работа(взаимопроверка)
5. Задание на дом.
1 уровень: Прочитать параграф 24, 1 - устно, 5 составить уравнения реакций,
2 уровень: 3 решить задачу.
3 уровень 4 ,
Выяснить: Какая связь между подводной лодкой и щелочными металлами?
6. Подведение итогов и результатов урока.
7. Рефлексия.
Хранят обычно в керосине, и бегает он по воде,
В природе, помните, отныне,
Свободным нет его нигде,
В солях открыть его возможно
Желтеет пламя от него
И получить из соли можно
Как Дэви получил его.
О каком элементе идет речь? (Na)
Какие факты на этом уроке особенно запомнились? Что было трудно для понимания? Что вы хотели бы увидеть еще раз?
Химия 8 класс
Тема: Химические свойства воды.
Цель урока: повторить физические свойства воды и изучить химические свойства, значение воды для живых организмов, а так же выяснить экологические проблемы, связанные с загрязнением воды.
Задачи урока:
Образовательные: сформировать знания учащихся о составе, строении и свойствах воды, закрепить знания о типах химических реакций, начать формировать представления о важнейших классах неорганических соединений: основаниях.
Развивающие: развивать наблюдательность, память при просмотре компьютерной презентации и проведении демонстрационного эксперимента. Развивать умение сравнивать, прогнозировать, обобщать и делать выводы. Развивать информационную культуру учащихся.
Воспитательные: воспитывать бережное и экономное отношение к водным ресурсам, продолжить экологическое просвещение школьников, прививать заботу к окружающ
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>