при выполнении упражнений.
Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.
Коммуникативные: формировать личную ответственность за результаты коллективной деятельности.
Личностные: адекватная мотивация: устойчивое следование социальным нормам и правилам здоровье – сберегающего поведения. Практический
18Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». 1Познавательные: анализировать порядок действий при выполнении упражнений.
Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.
Коммуникативные: контролировать действия партнёра; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.
Личностные: социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении моральным нормам. Практический
Подвижные игры – 9 часов
19ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. 1Познавательные: использовать наглядные модели; находить ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.
Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение.
Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика.
Практический
20ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты. 1Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявление учебных мотивов; предпоч
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>