ммуникативные: задавать вопросы.
Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика. Практический
11Равномерный бег 3 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»1Познавательные: уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.
Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение.
Личностные: проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа. Практический
12Равномерный бег 3 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»1Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов. Практический
Спортивные игры – 6 часов
13Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». 1Познавательные: принимать учебную задачу, составлять план своих действий.
Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.
Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Личностные: выбрать для себя вид спорта, подходящий для начала занятий в возрасте 6-8 лет. Практический
14Баскетбол. Ло
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>