стной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов. Практический
4Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам».
1Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов. Практический
5Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с высоты до 40 см. ОРУ. Игра «К своим флажкам». 1Познавательные: уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.
Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;
Коммуникативные: формулировать собственное мнение.
Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий. Практический
6Прыжок с высоты до 40 см. ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки». 1Познавательные: использование физической подготовленности в активной жизнедеятельности.
Регулятивные: умение работать по алгоритму.
Коммуникативные: умение обосновывать свою точку зрения.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося. Практический
7Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. ОРУ. Эстафеты. 1Познавательные: понимать и принимать
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>