oikompas. ru/tags/igry" игры оказывают и на нервно-психическое развитие ребёнка, формирование важных качеств личности. Они вызывают положительные эмоции, развивают тормозные процессы: в ходе HYPERLINK "http://moikompas. ru/tags/igry" игры детям приходится реагировать движением на одни сигналы и удерживаться от движения при других. В играх развивается воля, сообразительность, смелость, быстрота реакций. Совместные действия в подвижных играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.
Подвижные HYPERLINK "http://moikompas. ru/tags/igry" игры , прежде всего средство физической культуры детей, дают возможность развивать и совершенствовать их движения, упражняться в беге, прыжках, лазанье, бросанье, ловле. Разнообразные движения требуют активной деятельности крупных и мелких мышц, способствуют лучшему обмену веществ, кровообращению, дыханию, повышению жизнедеятельности организма.
Воспроизводимось содержания данной модели применения подвижных игр педагогами возможна на любом уровне, оно применимо для всех видов образовательных учреждений, и может дополнять любую основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Реализация данной модели обеспечивает не только улучшение качества образования старших дошкольников, но и мотивацию персонала образовательной организации на саморазвитие, что приводит к более высоким показателям развития детей.
Заключение
В ходе изучения вопросов формирования физической готовности старших дошкольников к школьному обучению была определена проблема исследования, которая состояла в обосновании подвижной игры как наиболее эффективного средства его осуществления.
Выделены объект исследования –процесс физического развития детей дошкольного возраста и предм
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>