авителя каждой группы (возможна дискуссия).
5 этап работы: творчество
а). Индивидуальная работа: из записанных на доске слов выбрать одно, понравившееся (желательно имя существительное), которое соответствует вашему настроению, ощущениям, и записать его дважды (в левый и правый столбики таблицы). Подобрать к данному слову не менее 3-4 с ассоциацией по смыслу (в левый столбик) и столько же ассоциацией по звучанию (в правый).
сон
сон
по смыслу
по звучанию
забвение
стон
ночь
звон
тишина
склон
Из каждого столбика взять по одному слову и составить с ними словосочетание (подумать над тем, созвучно ли ваше сочетание поэзии Тютчева, какую ее сторону иллюстрирует). Это словосочетание станет названием стихотворения, которое каждый попробует создать (в процессе выполнения творческой работы следует ориентироваться на слог, стиль, образность, глубину тютчевского стиха (работа выполняется в течение 5-7 минут).
Примерный вариант:
Звонкая тишина.
Ночь сгустилась- землю окружила тишина.
Спит река, деревья спят, трава.
Только маленькой пичужке не до сна:
Слабый шорох, ветра вздох - дрожит она.
(Прочитываются 2-3 стихотворения)
б). Групповая работа: Вновь продолжается работа в ранее образованных группах. Ребята получают следующее задание: прослушав 4 сонату А. Скрябина (именно музыка наиболее полно выражает образ - символ бесконечности, хаоса, борьбы, таинственной непостижимости бытия, дает ощущение полета, самоутверждения духа) и познакомившись с репродукциями картин Айвазовского "Хаос. Сотворение мира", Левитана "Над вечным покоем", "Осень. Туман", "Сумерки. Луна", К. Моне "Осенний вечер" (живописцы тонко воссоздают красоту окру
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>