жающего мира, заставляют задуматься о вечном и временном), определить тематическую и идейную близость в восприятии мира представителями разных видов искусства, еще раз почувствовать ключевой мотив философской лирики Тютчева, в основе которого - образ "хаоса", окружающего человека, трагической раздвоенности личности, погруженной в "сон", утверждение предположения о зыбкости границ мира реального и мира идеального, т. н. "двойного бытия".
Выслушиваются выступления каждой группы (возможна дискуссия)
6 этап работы: разрыв. "Каждый человек есть мир, который с ним рождается и умирает, под каждою могильною плитой лежит всемирная история" (Г. Гейне). Продолжить предложение "Тютчев есть мир. . . " ( работа выполняется в течение 10 минут).
Варианты работы:
1. Тютчев есть мир, всеобъемлющий, всепоглощающий, мир единства энергии космоса и величия звезд, способный осветить своим мерцанием бездну непостижимого и неосознанного.
2. Тютчев есть мир. В нем царит бесконечность и вечность космоса, а значит, и вечность человека. Человек в нем слит с природой. Мир Тютчева можно сравнить с ночью, которая, как зверь, глядит из каждого куста. Мир Тютчева - загадка. Он велик, многогранен и непостижим.
7 этап работы: рефлексия (самоанализ проделанной работы, анализ своих мыслей: Помогла ли мастерская по-новому взглянуть на творчество Ф. И. Тютчева? Какие открытия для себя я сделал(а)? или Чего больше: вопросов или ответов - появилось у меня в процессе знакомства с тютчевской поэзией? (обмен мнениями).
Д/З. Написать сочинение по теме "Мой Тютчев"
Страницы: << < 3 | 4 | 5