r/>(Ответ: had, went, asked for, cried, had, bought)
задают общие вопросы для выяснения нужной информацииРегулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
Личностные: самоопределение
3Определение темы и целей урокаПредлагает уч-ся определить тему урока (через ответы на вопросы и составление ментальной карты CARTOON
f
z
f
d
Þ
Þ
ü
愀Ĥ摧ᮈ
愀Ĥ摧ᮈ
愀Ĥ摧ᮈ
摧ᮈ
摧ᮈ
愀Ĥ摧ᮈ
愀摧ᮈ
摧ᮈ
愀摧ᮈ
愀摧ᮈ
愀摧ᮈ
葞摧ᮈ
摧ᮈ
摧ᮈ
愀摧ᮈ
愀摧ᮈ
摧它
摧ᮈ
愀摧ᮈ
摧ᮈ
ᜀats a cartoon?
Do you like watching cartoons?
What cartoons do you know? Whats your favourite one?
What are all the cartoons about?
Do you know the most well-known characters of the cartoons? And film studious?
Who is the most famous cartoon makers?
Does he live now or did he live in the past?
дополнительные вопросы
Did you watch TV yesterday?
Did you watch cartoons last weekend?
Do you know this character of cartoon?
Do you know him/ her?
Whats his/ her name?
Guess whats the topic of our lesson!
– отвечают на вопросы учителя, заполняют вместе с ним в тетрадях ментальную карту, выводят тему урока
(Примерные Ответы:
-Mickey Mouse, Cinderella, Beauty and the Beast
-About animals, about the good and the evil
-Mickey and Minnie, Snowwhite, Donald Duck, Goofy, Pluto
-Walt Disney, Warner Brothers, Pixar Studio, DreamWorks Pictures
Walt Disney
In the Past)
Познавательные: развитие языковых способностей к догадке
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли
Личностные:
Мотивация к речевой деятельности
4Актуализация изученного ране
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>