w" (Слайд 2)
What questions are we going to discuss? How do you think?
Учитель предъявляет вопросы для обсуждения на слайде 3.
How do you think what the most important question is?
(Ключевой вопрос меняет цвет)
Учащиеся просматривают видеоролик и определяют тему урока.
Развивают умение выделить главную мысль
Поиск и выделение необходимой информации
Обсуждают, какие вопросы будут решать на уроке и, какие из них самые важные
Учащиеся составляют предложения.
Развитие умения выбрать главное
Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.
Формулирование темы урока, выяснение путей реализации данной проблемы урока. Понимание учащимися важности обсуждаемой темы урока.
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
3. Проработка темы
Активизация лексики по теме урока, формирование и развитие навыков аудирования.
Обеспечивает развитие у школьников умения анализировать, понимать английскую речь на слух, предлагает учащимся вспомнить лексический материал по теме и использовать его в речи.
Now we are going to work in small groups
Make up a list or rate the reasons of conflicts. What reason takes the first place? The second?
And now the diagram of conflicts in families. (Слайд 4)
What conflict takes the first place? The second place? (данные причины конфликтов выделяются на слайде другим цветом).
But the reasons of conflicts are different. It depends on the family.
Listen to the dia
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>