I Анализ.
- Есть ли здесь прием сопоставления?
- Что с чем сопоставляет автор?
- Есть разные деревья: лиственные и хвойные. В чем их особенности?
- Зачитайте, что автор говорит о зелени хвойных деревьев.
- Расскажите о жизни листьев, которые растут на лиственных, а не на хвойных деревьях.
- То есть, каждый год у лиственных деревьев появляется новая жизнь?
- А как это «торчат»?
- Почему именно «торчат»?
- Как вы понимаете фразу «закутавшись, спят»?
- Здесь автор перенес признак живого существа на неживое. Такой прием в поэзии называется «олицетворение».
Запись на доске: олицетворение
- Расскажите о жизни леса зимой, опишите, как выглядят лиственные и хвойные деревья.
- Почему зелень «тощая»? Это какая?
- А почему автор не употребил, например, слова «длинная», «тонкая»?
- Перечитайте вторую строфу стихотворения.
- Кто это «мы»?
- Почему «легкое племя»? Что значит слово «племя», слово «легкое»?
- Федор Иванович Тютчев употребил вместо одного слова «листья» словосочетание «легкое племя». В поэзии прием, при котором одно слово заменяется группой слов, называется «перифраз».
Запись на доске: перифраз
- Вы видите, что стихотворение написано от имени листьев, автор перешел от отстраненного повествования. А зачем, как вы считаете?
- Это одна из особенностей его поэзии.
Запись на доске: 1. Изображение внутреннего состояния природы.
- Как это «цветем», «блестим», «гостим»?
- Здесь мы видим еще одну особенность стихотворений Федора Ивановича Тютчева.
Запись на доске: 2. Использование слов со значением блеска, мерцания.
- Почему «красное лето»?
- Где можно увидеть красный цвет летом?
- А какие цвета можно увидеть в царских хоромах? (красный, золотой)
Эти цве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>