ют, о чём они хотят написать).
- В соответствии с основной мыслью надо подобрать эпиграф к сочинению.
Предлагаю варианты эпиграфов.
Милый, милый, смешной дуралей,
Ну куда он, куда он гонится,
Неужель он не знает,
Что живых коней победила стальная конница.
С. Есенин
Все мы немножко лошади, каждый из нас по - своему лошадь.
В. Маяковский
Лошадь - главная опора и надежда всей деревенской жизни, потому как без лошади никуда.
Ф. Абрамов
Какие дивные глаза у лошадей!
Два омута исполненных печали!
Поверившие некогда в ЛЮДЕЙ!
Веками с нами смерть они встречали!
(Из журнала "Кони Петербурга")
3. Заключительный (оценочно-рефлексивный) этап
7. Рефлексия. Давайте вернёмся к цели нашего урока.
-Как вы думаете, полностью вы достигли цели или что-то ещё осталось не выполненным?
- Закончите фразы: сегодня на уроке мне. . . сегодня я понял, что без . . .
8. Домашнее задание: написать сочинение по рассказу "О чём плачут лошади"
Страницы: << < 4 | 5 | 6