и, строят логическую цепь рас суждений, используют доказательство, овладевают умением смыслового восприятия текста
Извлекают необходимую информацию из прослушанного урока
5. Закрепление знаний и способов действийПервичная проверка и закрепление новых знаний. (Осуществляет коррекцию, организует обсуждение, организует работу с понятийным аппаратом,)
Составили кластер: Чем человек отличается от животных( индивидуально или в парах). Можно составить на доске кластер
- способны к прямохождению
- владеют речью
- имеют хорошо развитый головной мозг
- умеют производить орудия труда
- осознают сами себя
- обладают фантазией
- способны к действиям по плану
- способны к творчеству
Сделаем вывод: человек–существо биологическое и социальное
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
Оценивают результаты работы, определяют, что усвоено и что подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения, адекватно воспринимают оценку своей работы преподавателем, товарищами
6. РефлексияВыполнили ли мы с вами задачи, которые были поставлены вначале урока?
Настало время оценить вашу работу.
- Что вам понравилось больше всего на уроке?
- Я узнал (а) новое
- Что было самым ценным из услышанного?
- Хотели бы вы что-нибудь изменить?
- Что не получилось(почему).
Оценивает работу обучающихся на занятии.
Любознательность и интерес к изучению человека методами естественных наук
Проявляют открыто сть в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества
7. Домашнее
задание
Комментирует домашнее задание:
-биология – стр. 128-134
Задание для любознательных :
- составить кроссворд по данной теме
Ответственное отно
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>