комить с новой техникой "граттаж", её применением при рисовании,
- учить использовать в работе приём "процарапывания",
- уточнить пространственное расположение геометрических фигур.
2. Развивающие:
- содействовать развитию чувства композиции, наблюдательности.
3. Воспитывающая:
- вызвать интерес к теме, желание узнать новое о Космосе.
Наглядный материал:
Игрушка Незнайки, схема солнечной системы, 2 "портрета" космических жителей из геометрических фигур, рисунки и фотографии космических объектов и ракет, варианты образцов.
Раздаточный материал:
Загрунтованные листы А4 (цветной фон, слой свечи, слой чёрной туши и гуаши), зубочистки, клеёнка.
Ход.
Мотивация.
Дети заходят в группу под спокойную музыку, садятся. Воспитатель и дети здороваются.
- Ребята, на предыдущем занятии мы с вами говорили о Дне космонавтики и космическом пространстве. Сегодня я получила из Космоса послание, в котором нас просят о помощи. Хотите ли вы узнать, кому нужна помощь и почему? Тогда отгадайте загадку:
В шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен
Занят разными делами,
Лишь учиться ему лень.
Кто он, быстро угадай-ка,
Как зовут его?
(Незнайка)
- Правильно, ребята, это Незнайка. Он улетел на луну и до сих пор не вернулся.
- А вам бывает страшно, если вы оказывайтесь одни в незнакомом месте?
- Хотите помочь Незнайке вернуться на Землю? А как можно это сделать?
Ответы детей: отправить спасательный отряд космонавтов, отправиться самим.
- На чем же мы сможем долететь до луны? (на космическом корабле, ракете)
- Где же нам найти ракету? (ракету можно склеить, слепить, нарисовать)
- Предлагаю ракету нарисовать. Но без знаний о строении солнечной с
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>