а, сформировать интерес к русской народной культуре, к ее традициям.
Педагоги нашего детского сада широко используют народные игры на занятиях, в повседневной жизни ребят, на прогулке, на праздниках и развлечениях . Воспитатели работают в сотрудничестве со специалистами ДОУ: музыкальный руководитель отслеживает музыкальный репертуар; инструктор по физическому воспитанию продумывает комплекс разучиваемых движений; логопед формирует
сенсомоторную сторону речи, корректирует систему языка, развивает навык связного высказывания. В детском саду регулярно проводятся народные праздники:"Осенины", "Осенняя ярамарка" , "Зимние святки", " Рождество Христово", " Масленница", "Сретенье" , "Пасха", "Именины березки", "Иван Купала".
Таким образом, исходя из вышесказанного можно сделать вывод о необходимости использования в педагогическом процессе элементов русской народной культуры для достижения более высокого уровня сформированности у детей нравственно-патриотических и духовно-нравственных качеств.
Проблема: В старшей и подготовительной к школе группе проводилась диагностика о знаниях русской культуры и национальных традициях. Было выявлено следующее: дети, начиная с дошкольного возраста, испытывают дефицит знаний о родной стране, об особенностях русских традиций. Не испытывают интерес к русским народным сказкам, играм.
Актуальность данной проблемы:
В качестве основных средств воспитания народная педагогика использует все компоненты народной культуры: фольклор, песни, сказки, пословицы, поговорки, праздники. Именно они раскрывают содержание воспитания и обучения детей, основные нравственные правила и идеалы, понимание добра и зла, нормы общения и человеческ
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>