у. Что здесь изображено? ( солнце)
- Выделите современный корень в слове солнце, для этого подберите однокоренные слова. Получился корень - солн-. Так и разберёт это слово современный ученик. Но в древности солнце обозначалось словом "сол". Как видим в истории языка произошли изменения.
Отвечают на вопросы. Строят высказывания
Фронтальная, индивидуальная
Познавательные: могут читать и слушать, извлекая нужную информацию
Устные ответы
3. Выявление места и причины затруднения
Словесно-иллюстративный рассказ
Во многих словах корни спрятаны. Сегодня мы обратимся к истории некоторых слов, связанных с понятием "Родина", и сопоставим их древний состав и значение со структурой и значением в современном языке. А помогут нам в этом учёные-эксперты - этимологические словари, верные друзья этимологии.
Смотрят презентацию, осваивают новые термины
Индивидуальная, групповая
Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи.
Вопросы для уточнения информации
4. Построение проекта выхода из затруднения
Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся. Работа с этимологическим словарём.
- Давайте проведём следственный эксперимент, начертим такую таблицу, в которой отразим древнее значение слова, современное значение и те исторические изменения, которые произошли в составе наших подследственных слов-примеров. Заполним её, используя этимологические словарики.
Этимологический словарик.
1. Кремль - от древнего "крома" - край, граница, безопасное место.
2. Мешок - от древнего "мех", в нём хранили продукты и жидкость.
3. Москва - от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>