структура урока (сценарий)
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы организации взаимодействия
Формируемые УУД
Промежуточный контроль
1. Мотивация. Целеполагание.
Эмоциональная, психологическая подготовка к усвоению нового
Вступительное слово
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Позвольте доверить вам одну интересную историю. Ребята, стало известно, что в Морфемике некоторые корни по непонятным причинам скрывают своё лексическое значение. Предлагаю вам сегодня выступить в роли детективов и расследовать это загадочное явление. Вы согласны?
Хорошо. В наше детективное агенство поступила оперативная информация, что по этому делу имеется свидетель - некая Этимология. Давайте познакомимся с материалами дела и прочитаем, что о ней известно. Как вы думаете, можно ли доверять этому свидетелю? - Да.
Запишем слово в рабочих картах. Поскольку мы не просто детективы, а ещё и эксперты в русском языке, давайте от слова этимология образуем ИП. - этимологический.
Используя это слово и нашу новую роль детективов, давайте сформулируем название для нашего дела, это словосочетание и станет темой урока.
- этимологический детектив.
А какова будет цель нашего расследования?
Слушают учителя, демонстрируют готовность к уроку. Формулируют цель занятия
фронтальная
Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу.
Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.
Коммуникативные: работают в парах.
Рабочая карта
2. Актуализация и пробное учебное действие
Эвристическая беседа, просмотр презентации
Тему и цель мы определили. А вот и первый подследственный. Обратимся к слайд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>