ЭТАПЫ БУКВАРНОГО ПЕРИОДА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
На первом этапе изучаются:
звуки и буквы а, у, м, о, с, х;
слоги, состоящие из одной гласной (ay, yа);
обратные слоги, которые на первых порах соответствуют сло - вам (ам, ах, ох, ух, ус);
прямые открытые слоги (ма, са, ха);
слова, состоящие из усвоенных слогов (ма-ма, Са-ша, са-ма).
Основными задачами первого этапа букварного периода обу - чения грамоте являются:
1) усвоение звуков и букв. Это значит, что учащиеся должны правильна и отчетливо произносить изучаемые звуки, различать их в словах (определять, есть ли указанный звук в данном слове, выделять первый или последний звук), соотносить звук с буквой;
2) образование из усвоенных звуков и букв обратных слогов, умение читать эти слоги с протяжным и кратким произношением гласных;
3) образование и чтение прямого открытого слога. Сравнение обратных и прямых открытых слогов. Чтение слов из этих слогов;
4) составление слов из усвоенных слогов. Чтение их.
На втором этапе изучаются:
звуки и буквы ш, л, ы, н, р;
обратные и прямые открытые слоги из вновь изученных зву - ков и букв;
трехбуквенный закрытый слог (сом, хор);
слова, состоящие из усвоенных слоговых структур (ра-ма, но - ра, уш-ла);
короткие предложения (Ма-ма уш-ла. Ма-ша ма-ла. Ла-ра мы-ла ра-му. )
Задачи второго этапа букварного периода обучения грамоте:
1) повторение пройденных звуков и букв и усвоение новых. Умение достаточно быстро соотносить звуки с соответствующими буквами, различать их местонахождение в словах (в начале или
конце);
2) образование обратных и прямых открытых слогов, умение читать эти слоги протяжно и кратко;
3) составление и чтение трехбуквенных закрытых слогов и слов;
4) составление и чтение слов из усвоенны
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>