влачился по мрачной пустыне, пока ему не явилась Соня, так же как Шестикрылый Серафим и не озарила его сердце Божественной премудростью. И он восстал, как и пророк, исполнился волей Божию и, наконец, был спасен.
Подведение итогов по теме
Обратим еще раз внимание на принципы понимания иконы, которые вы записали в начале урока, и ответим на вопрос: какому принципу соответствует изучение иконографического образа в произведениях Ф. М. Достоевского?
Верно, символическому, т. е. нас интересует богословская мысль, заложенная Достоевским в словесной иконе.
- Так какова же (богословская) главная мысль произведения?
Верно, человек может спастись благодаря другому человеку и своей Божественной премудростью.
- Еще раз обратите внимание на тему урока. Не зря в конце темы стоит многоточие. Вам нужно записать тему в тетрадь и письменно попробовать завершить мысль предложения, согласно пройдённой теме.
Домашнее задание
Найти в романе "Преступление и наказание" сюжеты, в которых говорится о Боге, церкви, Библии.
Написать сочинение-миниатюру на тему: "Если мой друг оказался на месте Раскольникова".
На следующем уроке нам предстоит разобраться, какие же Иконы библейского сюжета и праздника присутствуют в романе.
Выставление оценок за работу на уроке
Итак, работу с иконографическими образами святых в текстах Достоевского в интегрированном уроке можно осуществлять различными педагогическими приемами, главное, учесть все задачи и виды деятельности на уроке, чтобы не нарушить методических требований. Если учитель литературы не совсем просвещён в области иконографии, Православия, МХК т. п. , можно пригласить на урок учителей данных дисциплин или организовать отдельное мероприятие: библиотечный урок, ра
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>