ль сопоставляет и дополняет. ( Самый главный признак святой - моление Бога за грешную душу).
2. 5. Сопоставление с библейским сюжетом
В качестве сопоставления с библейским сюжетом, учитель предлагает учащимся найти в тексте романа сюжет, где Соня Мармеладова читает Раскольникову Притчу "О воскрешении Лазаря".
Один из учеников зачитывает отрывок из текста под аудио запись колокольного звона Троице - Сергиевой Лавры.
Другому ученику предлагается зачитать отрывок из Нового завета
2, с. 46
Таким образом, нам удалось сопоставить сюжет романа с Библейским сюжетом и понять, что речь идет о реальном воскрешении человека на земле.
2. 6. Творческая деятельность
Задание:
Словесно нарисовать икону, которая изображена на экране (Богородица. "Споручница грешных").
2-3 учащихся передают словами изображаемое на экране.
Учитель просит найти в романе, а точнее, в эпилоге романа, что-нибудь похожее на словесное описание их одноклассников и зачитать.
Учащиеся должны найти тот сюжет, где Раскольников видит Соню в окне, на поляне, и зачитать его. Обратим внимание на цвета на иконе и цвета, используемые для описания Сони Мармеладовой.
Закрепление изученного материала
Вопросы учашимся:
- Понятно ли вам, каким образом может быть заложен иконографический образ в произведениях Ф. М. Достоевского? Попробуйте 2-3 предложениями объяснить это своим одноклассникам.
2-3 ученика выступают с устным высказыванием.
- Как вы думаете, какие из трех видов икон в литературе нам удалось рассмотреть сегодня на уроке: икона образа, икона библейского сюжета или икона православного праздника?
На уроке нами было рассмотрено две иконы святого образа: "Распятие Христа" (Крест) и Богородица &q
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>