ется икона в романе "Преступление и наказание", ее значимость в произведении. Знать отличия рукотворного и словесного образов.
2) Развивающая: развивать навык чтения текста на духовно- нравственном уровне, а так же аналитические и критические способности учащихся.
3) Воспитательная: воспитывать правильное отношение к прочтению произведений русской классической литературы. Прививать любовь к чтению. На примере героев произведения, воспитать хорошие душевные и нравственные качества учащихся.
Виды деятельности на уроке:
Рецептивная деятельность: чтение и прослушивание материала по теме.
Репродуктивная деятельность: чтение отрывков из художественного произведения и Библии.
Продуктивная деятельность: диалог учителя и ученика, ответы на вопросы, рассказ по прослушанному, прочитанному, просмотренному.
Исследовательская деятельность: наблюдение и сопоставление художественного текста с текстом Священного писания. Поиск правильного ответа. Сопоставление изучаемого произведения с произведением другого писателя.
Творческая деятельность: рассматривание икон, визуальное представление передаваемых иконографических сюжетов романа, словесное рисование.
Оборудование: текст произведения "Преступление и наказание", Библия, мультимедийная установка (фото-иконы), аудиозапись колокольного звона "Троица", календарь православных праздников.
Ход урока
Организационный момент: обеспечение эмоционального настроя учащимся, донесение до учащихся темы урока. Самостоятельное формулирование цели урока учащимися и предлагаемых условий ее осуществления. (В качестве рефлексии).
Проверка домашнего задания:
Вопросы:
1) Основной сюжет романа "Преступление и наказание"?
2) Главная мысль п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>