>-Нәрсә юк?
-Бәрәңге юк.
3-й день
Воспитатель
11Хороводная игра
«Есть у нас огород»
(Бар матур бакча )-Закрепить слова хороводной песни «Бар матур бакча»3-й день,
режимный
моментВоспитатель
12Подвижная игра
«Овощи – фрукты»
(Яшелчәләр – җиләк-җимешләр)Формировать умение различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность, ловкость. Закрепить названия овощей и их признаки на татарском языке3-й день,
прогулка Воспитатель
13Дидактическая игра
«Кто скорее соберет»
(Кем тизрәк җыя). -Продолжать учить составлять целое из частей.
-Закрепить названия и их признаки на татарком языке3-й день,
вечерВоспитатель
14Выступление старшей медсестры
«О пользе овощных салатов» (Яшелчә салатларының файдасы турында)Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин. Понять и отвечать на вопросы на татарском языке
-Бу нәрсә? –Нинди?4-й день.
утроСтаршая медсестра,
воспитатель
15Настольная игра лото
Живая природа
(Тере таби
гать)-Учить использовать в речи слова противоположного значения
-Продолжать учить составлять диалог на татарском языке
Бир кыяр.
-Нинди кыяр?
-Зур, яшел кыяр.
-Мә, зур, яшел кыяр. 4-й день, прогулкавоспитатель
16Оформление тематической папки «Витаминный калейдоскоп».
-Накопление методических материалов, разработок, рекомендаций по приобщению детей к обучению второго языка4-й деньВоспитатель, воспитатель по обучению татарскому языку
17Оформление стенда «Самые полезные овощи для детей».
-Защита предоставленных работ (составляют краткий, яркий рассказ или сочиняют стихи или песенки).
4-й день, вечерВоспитатель, р
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>