истощение правого, "эмоционального" полушария мозга). Мальчики в этом слу - чае истощаются интеллектуально (снижение активности левого, "рационально-логического" полушария). Ругать их не только бесполезно, но и безнравственно.
Будьте терпеливы и внимательны к левше, помните, что он эмоционален и раним.
Обучая левшу, старайтесь сделать процесс обучения ярким и красочным, привлекайте наглядные пособия, чтобы он мог обучаться не только ушами, но и глазами и руками, не столько через слова, сколько через предметы.
Не переусердствуйте с соблюдением режима, если у вас ре - бенок левша - для него жесткое следование режиму может быть не - померно трудным.
Берегите левшу от чрезмерных нервных нагрузок, будьте ос - торожны и тактичны, наказывая или ругая его.
Не старайтесь сделать левшу таким, как все, больше дове - ряйте его природе. Его уникальность, непохожесть на других - это его достоинство.
Не обвиняйте ребенка в неумении, а помогайте ему найти пу - ти решения проблемы.
Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите за его успехи и достижения.
Если у вас трудности в общении с ребенком, если вы не понимаете друг друга, не спешите обвинять его в этом. Возможно, у вас разные типы функциональной организации мозга, а значит, вы по-разному мыслите, воспринимаете, чувствуете, т. е. дело не только в ребенке, но и в вас. Он не плохой, а просто другой!!!
Не забывайте, что ваша оценка поведения или каких-то ре - зультатов деятельности ребенка всегда субъективна. И всегда может найтись кто-то другой, кто увидит в этом ребенке то хорошее, чего не заметили вы.
Признайте за ребенком право на индивидуальность, право быть другим.
Никогда не забывайте, что мы еще очень мало знаем о том, как несмышленое дитя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>