полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Коммуникативные: формирование умения ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции, владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные: формирование личной ответственности за принятые решения
Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
7. Информация о задании, инструктаж по его выполнению.
Цель для учителя: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.
Цель для учащихся: выбрать и правильно выполнить домашнее задание из предложенного списка.
- Я предлагаю вам задания разного уровня. Вы должны выбрать любое по своему желанию.
1. еще раз рассмотреть страницы учебника с 8 - 11
2. выполнить задания в печатной тетради 6-7
. 3. сделать листовку плакат - сохрани свое здоровье
- учащиеся выбирают самостоятельно домашнее задание из предложенного списка разноуровневых заданий.
Регулятивные: самостоятельно, адекватно выбирать уровень сложности задания.
Коммуникативные: уметь аргументировать свой выбор.
9. Рефлексия (подведение итогов занятия).
Цель: проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.
Цель для учащихся: аргументировать свое мнение, осознавать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.
??????
-Много информации было на уроке. Как ее вы приняли узнаем, выполнив тест в тетради с 8.
Проверка на экране.
Кто выполнил успешно?
У кого ошибки. ?
Кто считает, что урок был для него интересен и полезен?
Кто считает, что было сложно и неинтересно. ?
- Урок окончен!!! Еще ра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>