будут много размышлять о причинах "Русского экономического чуда", начнут называть его "отцов". Связано ли это с Александром II и его реформами.
Главная проблема урока (слайд 2): Действительно ли необходимость сохранения Россией статуса великой державы - необходимость реформ. В процессе работы с документами мы должны ответить на три вопроса (слайд 3):
Каковы причины проведения реформ в разных сферах жизни?
Каковы основные направления реформ.
Каково значения и последствия проведенных реформ.
3. Инструктаж микрогрупп. Каждая группа получила исторические документы для изучения материала в качестве домашнего задания. Откройте на мониторе документ "Алгоритм". Этот алгоритм действий поможет вам в анализе документа. По ходу работы заполните, пожалуйста, таблицу.
Знаю
Хочу знать
Узнал (а)
Целеполагание
Во второй колонке запишите цель вашего исследования. Время выполнения 5 минут. Когда группы будут готовы, каждая представит свой результат исследования сравнит со слайдами презентации
Работа в группах. 5 мин.
Взаимообучение 20 минут. (Слайд 3)
Вопрос 1
Группа 1 - документ "Страна после Крымской войны". Из записки министра финансов Рейтерна, представленной государю. 16 сентября 1866 г.
"Из записки по уничтожению крепостного состояния в России" А. И. Кошелева нач. 1858 г. (слайд 4,5)
Вопрос 2
Слайд 3 Каковы основные направления реформ?
Группа 2 - (слайд 6 документ "Общие положения о крестьянах вышедших из крепостной зависимости, Высочайше утверждённое 19 февраля 1861 г. Раздел 1
Раздел 2 "Об устройстве сельских обществ и волостей и общественного их управления"
"Положение о выкупе крестьянами, вышедшими из крепос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>