Тренинг для педагогов на тему: "Эмоциональное состояние взрослого как опосредующий фактор эмоционального состояния детей"
Цель: Повышение коммуникативной компетентности воспитателей.
Задачи:
- Расширение опыта эмоционального общения;
- Создание комфортного психологического климата в группе;
- Создание условий для самопознания и приобретения опыта позитивного общения.
Оборудование: мяч, бумага, карандаши.
Мини-лекция: Влияние эмоций на психические процессы.
Условно психические процессы делятся на познавательные, эмоциональные и волевые.
Эмоции воздействуют на все компоненты познания: на ощущение, восприятие, воображение, память, мышление:
- ощущения - бывают приятны и неприятны;
- восприятие - для радостного человека, все вокруг приятно, для грустного все вокруг грустно, все раздражает;
- запоминание - улучшает хорошее настроение;
- мотивацию - увеличивают положительные эмоции, а отрицательные ее уменьшают.
Волевые процессы тесно связаны с эмоциями:
- эмоционально- привлекательное - умножает силы человека;
- эмоциональное напряжение - принятые решения не выполняются.
Для психического здоровья необходима сбалансированность эмоций. При воспитании эмоций у детей важно не просто научить их стимулировать себя в процессе волевого действия с помощью положительных эмоций, но и не бояться отрицательных, неизбежно возникших в течении деятельности, творчества.
Разбалансировка чувств, способствует возникновению эмоциональных расстройств.
Мы учим детей держать ложку, карандаш и т. д. Формируем у них знания об окружающем мире, но в мир чувств и эмоций ребенок вступает без провожатого, без поддержки и совета взрослого. Возможно потому, что мы сами не особо сведущи, и нам сложно справиться с с
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>