ие, оказывает влияние на развитие эмоционально-волевой стороны личности, учит управлять своими эмоциями, организовывать свою деятельность.
Социально-психологическое воздействие игры обнаруживает себя в преодолении болезни говорения (общения) на иностранном языке и в формировании культуры общения, в частности культуры ведения диалога.
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ИГРЫ
oo Повышают интерес к уроку
oo Позволяют сконцентрировать внимание
oo Развивают творческие способности
oo Учат работать в коллективе
oo Учат самовыражаться, самоосуществляться
oo Развивает психологические свойства
oo Помогают преодолеть стеснительность
oo Корректируют учебные навыки
МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
oo СОЗДАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К РЕЧЕВОМУ ОБЩЕНИЮ
oo ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЕСТЕСТВЕННОЙ НЕОБХОДИМОСТИ МНОГОКРАТНОГО ПОВТОРЕНИЯ ИМИ ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА
oo ТРЕНИРОВКА УЧАЩИХСЯ
oo
ВИДЫ ИГР
oo Игры по аудированию
oo Лексические игры
oo Грамматические игры
oo Фонетические игры
oo Орфографические игры
oo Творческие игры
ИГРЫ ПО АУДИРОВАНИЮ
ЦЕЛИ:
oo НАУЧИТЬ УЧАЩИХСЯ ПОНИМАТЬ СМЫСЛ ОДНОКРАТНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
oo НАУЧИТЬ УЧАЩИХСЯ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНОЕ В ПОТОКЕ ИНФОРМАЦИИ
oo РАЗВИВАТЬ СЛУХОВУЮ ПАМЯТЬ УЧАЩИХСЯ
oo Учитель читает текст в нормальном темпе, играющие слушают. После прослушивания текста учитель предлагает записать слова, которые каждый участник игры запомнил. Затем учитель читает текст ещё раз и дает задание:
S: выписать группы слов и фразы
M: ответить на вопросы
H: написать текст
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ЦЕЛИ:
oo ТРЕНИРОВАТЬ В УПОТРЕБЛЕНИИ ЛЕКСИКИ
В СИТУАЦИЯХ, ПРИБЛИЖЕННЫХ К ЕСТЕСТВЕННОЙ ОБСТАНОВКЕ
oo АКТИВИЗИРОВАТЬ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНУЮ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>