Электризация тел

облему, координирует ход рассуждений, подводит учащихся к формулировке правильных выводов. Организация беседы.
Промежуточный контрольФормулировка темы и цели урока.
ЭТАП 3Изучение нового материала
ЦельИзучение явления электризация тел.
Длительность этапа20 минут
Формирование УУДПознавательные:
Анализ, действия со знаково–символически средствами, смысловое чтение,
Регулятивные:
алгоритмизация, контроль, .
Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества,
Основной вид деятельности Проблемная беседа.
Форма организации деятельности учащихсяЧерез актуализацию знаний учащиеся вспоминают учебный материал:
1. Строение вещества.
2. Историческая справка по строению атома вещества. СЛАЙД 1-10.
3. Модели атома. СЛАЙД 11
4. Состав атома. СЛАЙД 12
5. Протонно-нейтронная модель атома. СЛАЙД 13
6. Работа по рассмотрению различных примеров электризации на основе строения атома вещества.
Функции преподавателя на данном этапеПодведение методом наводящих вопросов к правильному ответу. Отслеживание ответов учащихся.
Основные виды деятельности преподавателяОрганизация беседы, в входе которой будет рассматриваться новый материал. Контроль за быстрым включением в деловой ритм.
Промежуточный контрольЗаписи в рабочих тетрадях (положительные , отрицательные заряды и их взаимодействие )
ЭТАП 4Отработка и систематизация полученных знаний
ЦельЗакрепление полученных на уроке знаний о электризация тел.
Длительность этапа13 минут
Формирование УУДПознавательные:
愀Ĥ摧:
瑹栅È


È
$
D
F

â
ä
æ
ø
愀Ĥ摧:
愀Ĥ摧:
H
æ
摧:
愀Ĥ摧:
帀愀摧:
摧:
структурирование знаний
Регулятивные:
самооценка, волевая саморегуляция<