ъяснение появления отрицательно и положительно заряженных тел при электризации
Эмпирические понятия:
-модель Томсона
-модель Резерфорда
-электрон, протон, нейтрон
Умения:
Умение объяснить взаимодействие наэлектризованных тел на основе полученных на уроке знаний
Технологические особенности Мультимедиа-проектор; компьютерная презентация; интерактивная доска, тексты,
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1Организационный момент
ЦельПодготовка учащихся к работе на уроке.
Длительность этапа2 минут
Формирование УУДРегулятивные:
волевая саморегуляция,
Коммуникативные:
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Основной вид деятельности -готовность учащихся к уроку,
- заслушать рапорт дежурных по классу,
-приветствие учащихся с приглашением занять свои места.
ЭТАП 2Постановка учебной задачи на основе соотнесения известного и неизвестного
ЦельПри демонстрации опыта сформулировать тему и цель урока.
Длительность этапа5 минут
Формирование УУДПознавательные:
Анализ, выдвижение гипотез, самостоятельное выдвижение, формирование познавательной цели.
Регулятивные:
актуальный контроль на уровне произвольного внимания, целеполагание.
Коммуникативные:
Умение выражать свои мысли, слушать мнение другого человека.
Основной вид деятельности Обсуждение опыта.
Форма организации деятельности учащихсяНаблюдение физического эксперимента. Обсуждение.
Функции преподавателя на данном этапеОрганизация и демонстрация эксперимента. Подведение методом наводящих вопросов к правильному формулированию темы и целей. Отслеживание ответов учащихся.
Основные виды деятельности преподавателяС помощью учащихся формулирует пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>