еятельность организована.
Таблица 1
Учебно-тематический план
ТемаКоличество часов:Формы контроля
ВсегоАудиторныхВнеаудиторныхВ т. ч. на практическую деятельность
Литература
Указывается список литературы, используемый при разработке программы. Авторы, сайт, интернет. Оформление согласно библиографическим требованиям.
Приложение
Опорные вопросы для создания программ
На каком содержании материала, и через какие формы я наиболее полно смогу реализовать задачи предпрофильной подготовки.
Чем содержание курса будет качественно отличаться от базового курса.
Какими учебниками и вспомогательными материалами обеспечен данный курс.
Какие виды деятельности возможны в работе с данным содержанием.
Какие виды работ могут выполнить учащиеся для подтверждения успешности.
Какова доля самостоятельности ученика в работе данного курса. В чем он может проявить инициативу.
Какие критерии ясные педагогу и ученику позволяют оценить успехи в изучении данного курса.
Каким образом в процессе работы будет фиксироваться динамика интереса к курсу, к будущему профилю.
Чем может завершиться для ученика изучение курса, какова форма отчетности.
Требования
Степень новизны для учащихся.
Мотивирующий потенциал программы (программа содержит знания, вызывающие познавательный интерес учащихся).
Развивающий потенциал программы (способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию школьника).
Здоровьесберегающие характеристики.
Полнота содержания программы (содержит все необходимое для достижения запланированных в ней учебных целей).
Связность и системность изложения материала.
Методы обучения.
Степень контролируемости (в программе конкретно определены
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>