тная связь
1. Учащимся предлагается просмотреть видеоролик с заданием определить вид терроризма.
"Ребята, сейчас мы с вами просмотрим несколько видеороликах о терроризме. Ваша задача определить о каком виде терроризма идет речь"
Решение учебной ситуации .
2. Учитель Создает учебную ситуацию.
"Ребята, вам будет показан слайд, на котором изображена определенная ситуация. Ваша задача:
1. Определить что произошло (закладка взрывного устройства)
2. Сформулировать ситуацию. Что вы видите на слайде? Составить текст.
3. Составить алгоритм ваших действий в данной ситуации.
Хорошо. Ребята, скажите как вы определили, что на картинке изображено взрывное устройство, каковы его признаки?
А что мы еще обязательно должны сделать для нашей безопасности?
Правильно, мы должны эвакуироваться.
Сейчас мы проведем имитирование эвакуации"
Эвакуация
СМЕНА ПОЗЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ - ЗАМЕНА ДИНАМИЧЕСКОЙ ПАУЗЫ.
Итог - на слайд правильный алгоритм действий учащихся при данной ситуации в Образовательном учреждении.
Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, организации:
1) немедленно сообщить об опасной находке взрослым и в правоохранительные органы по телефону "112";
2) запомнить место и время обнаружения;
3) постараться сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки.
Категорически запрещается
- прикасаться, трогать или перемещать подозрительный предмет и другие предметы, находящиеся с ними в контакте с места на место;
- наносить удары (ударять по корпусу, а также один боеприпас о дру - гой);
- закапывать в землю или бросать в водоем;
- пользоваться электро-, радиоаппаратурой, телефонами и другими гаджетами вблизи обнаруже
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>