соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
"Что, ребята, было для вас сложным на этом уроке для понимания и почему?"
Учащиеся могут использовать текст для ответов.
"И так возвращаясь к нашим смайликам. Выберите новый смайлик какое у вас сейчас у вас стало настроение. Почему улучшилось, осталось таким же, ухудшилось, у кого настроение изменилось почему?
У кого настроение улучшилось поднимите зеленый смайлик, у кого ухудшилось красный. Учитель спрашивает не сколько человек почему поменялось настроение в ходе урока.
Ответы детей.
Обучающиеся высказывают свои впечатления об уроке.
Личностные: проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности.
Регулятивные: ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать интерес.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
Предметные: умение систематизировать знания по теме.
I. Этап. Оценочно - результативный компоненет
"Спасибо за совместную работу!"
Учитель отмечает работу детей.
Без отметочный (словесное оценивание
Страницы: << < 10 | 11 | 12