нного предмета;
- предпринимать попытки к разборке найденного подозрительного предмета;
- бросать в костер или разводить огонь вблизи него.
Просмотр видеоролика. определение вида терроризма. Ответы учащихся.
Ответы детей.
Учащиеся встают из за парт, строятся и организованно покидают кабинет.
VI. Этап. Итог урока
"Ребята, возвращаемся к нашему плану, который мы составили в начале урока.
Слайд. .
1. История зарождения терроризма. .
2. работа с лексическим значением слов. .
3. решение ситуационных задач. .
Согласно планированию, мы проверим объем выполнения нашей работы.
1. Ребята, скажите, что было положено для начало зарождения терроризма?
2. Что такое терроризм? (читают из текста или говорят своими словами)
3. Какие правила при теракте надо соблюдать?
VII. Этап. Домашнего задания
Цель: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Слайд. Домашнее задание нарисовать плакат или рисунки для школьной выставки "Террор - нет насилию"
Ученики записывают задание в дневник.
Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения.
Познавательные: самостоятельное формулирование познавательной цели; построение логической цепи рассуждений; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные: постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение слушать.
VIII. Этап. Рефлексия
Цель:
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>