сть всех процессов, реализующихся в образовательном пространстве).
Цель моей работы - способствовать развитию у детей дошкольного возраста познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
В процессе организации опытно - экспериментальной деятельности предполагалось решение следующих задач:
формирование способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей;
включение детей в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;
обогащение наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей);
расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности;
поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.
Одним из главных условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация предметно - пространственной развивающей среды, окружает и оказывает влияние на ребенка уже с первых минут его жизни.
Основными требованиями, предъявляемыми к среде как развивающему средству, является обеспечение развития активной самостоятельной детской деятельности.
В своей группе организовала центр "Наука и природа", в который входила мини - лаборатория, оборудование которой использовалось на занятиях и уголок экспериментирования, для того чтобы ребенок после проведения опытов в мини-лаборатории мог совместно с воспитателем или самостоятельно продолжить исследования изучаемой темы.
Например, если в мини-лаборатории дети изучали полезные ископаемые, то в уголке экспериментирования помещала коллекцию полезных ископаемых,
набор материала для исследований, доступных для детского экспериментирования (камни, различные виды глины, песка и пр. ), лупы, емкости для проведения опытов, справ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>