го экспериментирования.
Обучающие.
Расширять представления детей о физических и химических свойствах окружающего мира.
Знакомить детей с различными свойствами веществ.
Развивать представления детей об основных физических и химических явлениях.
Развивать представления детей о некоторых факторах среды (свет, температура, переход в разные состояния, давление и др. )
Развивающие.
Расширять представления детей об использовании человеком факторов природной среды (солнце, земля, воздух, вода) для удовлетворения своих потребностей.
Расширять представление детей о значимости воды и воздуха в жизни человека.
Знакомить детей со свойствами почвы и входящих в её состав песка и глины и других минералов.
Воспитывающие.
Формировать у детей опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
Развивать эмоционально-ценностное отношение детей к окружающему миру.
Содержание: информация об объектах и явлениях.
Мотив: познавательные потребности, познавательный интерес, в основе которых лежит ориентировочный рефлекс "Что это?", "Что такое?". В младшем школьном возрасте познавательный интерес имеет направленность: "Узнать - научиться - познать".
Средства: язык, речь, поисковые действия.
Формы: элементарно-поисковая деятельность, опыты, эксперименты.
Условия: постепенное усложнение, организация условий для самостоятельной и организованной образовательной деятельности, использование проблемных ситуаций.
Ожидаемый результат
Ребенок самостоятельно выделяет и ставит проблему, которую необходимо решить. Предлагает возможные решения.
Доказывает возможные решения, исходя из данных, делает выводы.
Применяет выводы к новым
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>