у?
- Итак, у вас лежат памятки "Как правильно переходить дорогу?".
- Давайте прочитаем по цепочке.
- Теперь, я вам предлагаю поиграть в игру "Самый внимательный".
- Я вам буду показывать знаки дорожного движения.
- Если я вам покажу знак, который относится к знаку переход через дорогу, вы тянетесь вверх, если я показываю знаки для водителей или какие либо другие вы приседаете.
- Кому не понятно задание.
- Хорошо, молодцы, вы очень внимательные.
- Итак, ребята, где мы с вами были?
- Какие были у нас остановки?
- Как нужно переходить через железнодорожные пути?
- Как нужно переходить через дорогу?
- Как нужно переходить через перекресток?
обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: использование речи для регуляции своего действия; адекватное восприятие предложений учителей, одноклассников; умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; коммуникативные УУД: работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; ставить вопросы; формулировать свои затруднения; познавательные УУД: навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности; навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме; установление причинно-следственных связей;
Физкультминутка
Задача: снять мышечное и эмоциональное напряжение.
Методы формирования соц. опыта:
Педагогическое требование.
Методы стимулирования:
Использование игровых форм.
- Ребята, встаньте мы с вами немного отдохнём.
- Видеоролик, физкультминутка "Самолётик".
обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД: волевая саморегуляция; познавательные УУД: навыки контроля.
5. Организация самостоятельной работы
Задача: способс
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>