оказывает детям разнообразных клопов и жуков.
1. Попробуйте по данным признакам отличить одно насекомое от другого. Как клопов отличать от жуков? Обратите внимание на различие форм и строения тела, способы передвижения, поведение. Посмотрите на некоторые персонажи:
Внимание! Почему их так назвали?
2. Пронаблюдайте, как плавают жуки, какие они для этого имеют приспособления, на что они похожи, с чем их можно сравнить. Что позаимствовали у жуков спортсмены водного спорта?
Чем движение задних ног жука-плавунца отличается от жука-водолюба?
Сделайте вывод: что помогает этим животным жить в воде?
Задание для 4-й группы. Объект наблюдения: "В воде она живет, нет клюва, а клюет".
- В каких сказках говорится, что рыбы могут быть волшебницами? Представьте себе, что вы - волшебники. Чтобы попутешествовать в водоеме и заглянуть во все его потаенные, недоступные человеку места, вы превратились в рыб (щуку, карася, пескаря).
1. Пронаблюдайте!
Какую форму приобрело ваше тело? На что оно стало похоже? Какие машины, приспособления для работы на воде и в воде придумали люди, глядя на рыб? Легче или тяжелее стало ваше тело в воде?
Чем покрылось ваше тело? Как расположены чешуйки, почему? Что позаимствовали люди у рыб, покрывая крыши черепицей? Покажите это, сложив так же ваши ладошки.
2. Легко ли вас в воде поймать и удержать? Чем ваше тело покрыто поверх чешуи? (Тиной, слизью, песком. )
Во что превратятся ваши руки, в какую сторону они будут направлены? (К голове или от головы. ) Почему?
Вы рыбы разные, а что в вашей окраске общего? Почему? Зачем нужны поперечные полосы?
Обратите внимание на боковые линии справа и слева вдоль тела. Они помогут вам обнаружить опасность или охотиться?
3. Посмотрите, на
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>