онтально, вверх, вниз)? Нужны ли ноги пиявкам для передвижения?
имеют ли пиявки глаза? Сколько их у нее? (Одна, две, пять пар)
4. Как ты думаешь, хищник ли пиявка? Рассмотри внимательно ее рот. Есть ли в нем зубы?
5. Реагирует ли пиявка на приближающуюся опасность? Проверь (поднеси к ней палочку).
6. Сделайте вывод: смогут ли пиявки жить без воды? какие они имеют особенности для жизни в воде?
Задание для 2-й группы. Объект наблюдения - моллюски.
1. Водятся ли в этом водоеме животные, которые имеют свой собственный дом и носят его всегда с собой? (Ракушки, улитки. ) Про них даже сочинили загадки:
Кто там медленно ползет,
На себе свой дом везет?
На узкой дорожке
Голова да ножки.
2. Рассмотрите внимательно раковины ракушек и улиток. На что они похожи? (Самоходная избушка, броненосец, трактор, елка. ) Какого они цвета, какие оттенки имеют?
3. Как защищаются эти животные от опасности?
4. В каком настроении улитка может открыть свой домик и даже выглянуть из него? Какие части тела она может показать? Хватит ли у вас терпения дождаться этого?
5. Где располагаются глаза у улиток? Как они дышат и передвигаются?
6. Определите с помощью линейки и секундомера, с какой скоростью они ползут?
7. Рассмотрите домик беззубки. Можно ли по нему определить, сколько лет она прожила?
8. Что произойдет с беззубкой, если ее выбросить на берег? Подумайте, можно ли это делать?
9. Сделайте вывод: могут ли животные, за которыми вы наблюдали, жить в воздушной среде? почему? какие особенности жизни в воде вы заметили? Расскажите об этом классу.
Задание для 3-й группы. Объект наблюдения - насекомые (жуки и клопы).
Учитель сначала в воде и на воде, а затем в стеклянной банке п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>