о обучения от 15 июля 2015 г.
8. Краевые методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ Рыбалѐвой И. А. , канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой дополнительного образования ГБОУ "Институт развития образования" Краснодарского края от 2016 г.
9. Федеральныq закон "Об охране окружающей среды" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, 2, ст. 133).
10. Устав муниципального автономного учреждения центр дополнительного образования города Славянска-на-Кубани муниципального образования Славянский район.
Программа способствует:
oo Формированию интереса к учебно-исследовательской деятельности, как необходимой составляющей обучения и первоначальных умений и навыков проведения исследований;
oo Реализации механизма включения учащихся в опытно-экспериментальную работу;
oo Обеспечению широкой возможности для "трансляции" личностных, творческих качеств;
oo Формированию нового способа действий, с усвоенным старым индивидуальным опытом, с новыми требованиями его применения;
oo Формированию широкой картины мира на основе ценностей науки, литературы, искусства, непосредственного познания действительности и себя.
Особенности построения программы и её содержания.
Программа сочетает элементы традиционного занятия с практическими наработками. В течение всей работы дети ведут тетрадь, в которой записывают основные понятия и выполняют письменные тренировочные упражнения, практические и лабораторные работы. Кроме того, каждое занятие включает в себя как минимум одно задание, предполагающее погружение в учебную проблему, ее обсуждение и выработку путей решения. В конце каждого занятия обсуждается, как и в какой форме можно примени
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>