учащихся, активной жизненной позиции, уверенности в своих способностях.
2. Формирование умений применять свои знания в решении ситуативных проблем.
3. Развивать информационную и социальную компетентность учащихся.
Методы познания: частично-поисковый, исследовательский, проектный, картографический, анализа, оценки, прогноза, историко-географический
Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная, парная. Решение ситуационных проблем.
Средства обучения: электронная презентация "Экономическое пространство Ю. Америки", Электронные презентации школьников: "Интеграция стран Ю. Америки", "Социальные проблемы стран Ю. Америки", "Предполагаемые пути решения социально-экономических проблем". Политическая карта мира, учебник.
Планируемый результат: Формирование УУД: регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных.
Интеграционное пространство урока:
История - исторические особенности развития региона Ю. Америка
Предметный результат:
Выявление особенностей экономического развития региона;
Определение основных проблем развития Ю. Америки;
Выбор путей решения данных проблем;
Выявление ПСС в особенностях развития региона.
Личностные результаты:
Осознание целостности природы, населения и хозяйства разных регионов мира;
Осознание единства географического пространства мира.
Уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям разных народов мира.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационно-мотивационный этап
1. 1. Организационный момент.
Приветствует учеников, создает настрой на познавательную деятельность. Орг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>