фотографиями С. Ю. Витте и П. А. Столыпина с задани ем на срав нение де ятельности двух исто рических личностей. Краткая запись в тетради
II. Экономические реформыЗадание: «Перечис-
лить экономические реформы, из правительственной программы от 24 августа 1906г. Предположите, какие из этих реформ будут проведены в жизнь?»Просмотр слайда, выполнением задания, дискуссия по поставлен-
ному вопросуСлайды «Экономические реформы»Краткая запись в тетради
III. Сущность аграрной реформыБеседа о связи темы с современностью. Изучение слайдов, работа с учебником, делают сравнитель –
ный анализ по таблице и диаграммамСлайды : причины реформы, цели проведе –
ние, направле –
ния развития,
T
. выполнение самостоятельной работы по тестам и кроссвордуДать заданиеРешение тестов и кроссвордовТесты, кроссвор –
ды
V. Вывод по изученному материалу, подведение итогов.
Вывод по темеСлайды «Итоги экономиеских реформ»
VI. Домашнее заданиеДать задание
Самоанализ урока
учителя истории Резцовой Светланы Ивановны, МОУ «СОШ 18».
Урок проводился в 9 «В» классе. На уроке присутствовало 24 учащихся.
Тема урока: «Экономические реформы».
Цель урока: выявление основных причин и результатов проведения аграрной реформы в России, роли государственного деятеля П. А. Столыпина в реализации экономических реформ.
Задачи, которые ставились для выполнения в ходе проведения урока:
привитие интереса к русской истории;
формирование у школьников причинно – следственных связей;
развитие речевой культуры, самостоятельности;
формирование навыков самоконтроля, навыков работы в формате
ЕГЭ и выполнения тестовых заданий с использованием
компьютера;
формирование коммуникативных навыков.
Форма уро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>