ния"
Закрепить значение внешних факторов в жизни животных нашего края.
Познакомить детей с разнообразием видов растений в природе.
Формировать знания: почва как верхний слой земли, представление детей о том, что вредных животных в природе нет, все животные необходимы. . Уточнить, обитатели почвы /на примере дождевых червей/, их роль в формировании почвы.
Воспитывать любовь и сочувствие к животным.
Видеофильм "География для самых маленьких", Дем. материал "Животные нашего края".
Дид. игра "Чей след?", "Узнай по описанию", "Когда это бывает?"
Тема 12. "Изготовление птички методом Оригами"
Закреплять и расширять представления о птицах.
Показать связь птиц со средой обитания. Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.
Модель птички, поэтапная инструкция изготовления.
Раздел 5. "Чудеса природы"
Тема 13. Проведение "олимпиады Природолюбия"
Расширять и закреплять знания о природе.
Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
Подготовка вопросов для олимпиады
Тема 14. Дидактические игры о природе ("Природа - не природа",
"Угадай, что в мешочке", "Угадай растение")
Учить наблюдательности.
Уточнить роль растений в жизни человека и природной среды в целом.
Учить детей замечать сезонные изменения в природе.
Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
Воспитывать бережное отношение к природе
Дидактическая игра
"Природа - не природа",
"Угадай, что в мешочке", "Угадай растение".
Тема 15. Тематическое занятие "В Природе, как и у Человека, есть свои семь
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>