ответственно: существуют продукты, от которых птицы могут заболеть или даже погибнуть.
Воспитатель предлагает детям заполнить бланк заказа продуктов для отправки в магазин.
Дети садятся за столы. Перед каждым из них лежат листы Р-1 (бланки заказов) и простой карандаш.
Назовите продукты, обозначенные в бланке заказов. (Дети называют продукты, которые изображены на бланках: семечки (семена подсолнуха), ягоды, черный хлеб, белый хлеб, сало, чипсы, перловая крупа, конфета).
Воспитатель предлагает обвести продукты, которыми можно кормить птиц, и зачеркнуть, те, которые вредны для пернатых. Детям предоставляется самостоятельность.
После выполнения задания всеми детьми, воспитатель задает вопросы:
Кто из вас обвел, например, черный хлеб (сало)?
Кто из вас черный хлеб (сало) зачеркнул?
Как вы думаете, почему вы даете разные ответы? (Потому что не знаем точно, чем можно кормить птиц, а чем нельзя. )
Значит, что вам сейчас нужно узнать? (Какие продукты подходят для кормления птиц, а какие – нет. )
Как это можно узнать?
Дети предлагают различные варианты.
4. «Открытие» нового знания
Дидактические задачи:
формировать представление детей о том, что существуют полезные и опасные продукты питания для птиц;
совершенствовать представление о разных способах преодоления затруднения, закрепить способ «если чего-то не знаешь, можно спросить у того кто знает» (проконсультироваться со специалистом);
тренировать умение проверки по образцу.
4. 1. Ситуация «Консультация орнитолога»
Воспитатель предлагает использовать способ «спросить у того, кто знает» проконсультироваться со специалистом, и уточняет, что человек, чьей профессией является изучение птиц, называется орнитолог.
Дети вместе с воспитателе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>